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我校六年级英语质量评估课听后感
本站原创  2013-03-26 19:17:13  1164

今天上午,我校小学部第二学期的英语质量评估课在曲校长,吴主任的领导监督下如期开始了,我们六年级组被安排在了星期一,也是本次质量评估课的先发组,参与讲课的老师分别是桑方方老师,李亚楠老师,邵丽娟老师,杨晶晶老师和我,对于这次的质量评估课,真可谓是百花争艳,各有千秋,客观的说这次的活动让我受益匪浅,当然玉无赤玉,金无足金,在优点的背后也不免有一些瑕疵,欣慰的是大家都为此努力,为此付出了自己一份力,所以无论结果怎样,大家都报着积极的心态应对着。

对于各位老师的课,在此我也有自己的感悟,取其精华,从而弥补自己课堂上不足之处。但也存在着一些不足,对于那些不足,大家并没有回避,而是积极应对从而力求达到共同进步。

桑老师是一位新老师,教龄小但教学水平让人折服,娴熟的课堂操作,亲切自然的师生互动,衔接顺畅的课堂各环节过度,都给我留下了深刻印象,同时还设计了简单易懂的随堂小游戏并配以音乐,多元化的课堂设计将学生引入一个欢乐的课堂,不仅学到了知识,培养了学生的乐趣,也能够增进师生之间的感情,我记得在What do you do What will you do 过渡的时候是一个亮点,因为老师在引出主句的时候已经做了足够的铺垫。所以学生也很容易的就理解了,不足的是老师并没有将What will you do when you grow up 这个句型延伸至第三人称为主语的问句中,所以我觉得作为本课的话题学习来说,老师延伸的不足,没有跳开课本本身的束缚,在某些方面来说,学生还是一味的学,可他们的思想并没有在老师的引导下而得到充分的解放。

王亚楠老师的课,最使我印象深刻的是她娴熟的简笔画,她能够将各种职业画在黑板上,一目了然,简简单单,却帮助学生更直白的学习生词,同时老师能够跳开课本延伸出更多的职业名词,这样也有利于学生自主选择自己喜欢的职业,免得太局限于课本上原有的回答,不足的是虽然老师进行了很好的思维扩展,可惜班里的学生对于一些单词的学习还是出现的读音困难,掌握的不是太好。但王老师的课堂理念还是很好的,要将课本上所学的知识结合于实际的例子,从而英语学习才更有利于学生的认可。例如学writer这个词时我们可以结合我们学生都熟悉的文学家鲁迅先生,而tall 这个词直接可以让同学们想象一下姚明。

邵丽娟老师的课最大的亮点就在于她课堂的开头引入的非常好,另外在介绍grow up 这个短语时所附着的照片更是异常的生动形象,可想老师的一番用心。我记得深刻的部分是开头邵老师在多媒体上出示自己的照片然后问:What is she ? What is her job ?这个课堂导入设计的非常的贴切,学生们也非常容易明白老师即将要将的内容是要和职业有关,所以我非常认同吴主任所说的以课本为主导将课堂还给学生发散学生思维的这一概念,是非常符合学生的实际教育情况的,不足的是老师在领读完句子之后最好能仔细的倾听学生的发音问题然后予以纠正,还有一点使我印象深刻,老师在出示worker 这个单词时自己却随口一句I know all of you don’t want to be a worker .为什么大家都不愿意当worker ?这样的引导式存在问题的,同时也令一些真的想要做worker的同学们无法再回答这个问题了.

杨晶晶老师的课所展现出的问题可能也是因为她本身经验不足,又因为她准备的不太充分造成的,但这并不能掩盖杨晶晶老师一心一意想要上一节好课的想法,同时杨晶晶老师在多媒体操作这一方面还得需要再熟练一些,杨晶晶老师课堂上的主要问题:练习环节很多,但是方法太过单一,师生之间互动不好,另外我个人觉得杨晶晶老师在课堂上汉语讲的太多了,本来可以用英语说得口令,最好还是用英语来表达好些。杨晶晶老师在教学生worker这个单词时虽然自己发音正确,但是同学们却将worker or的读音读错了,这个问题是很普遍的,最好老师向学生纠正一下这些容易犯错的问题。杨晶晶老师是我们六年级英语组里最新的老师,但是她工作积极的心态,课堂上亲切的表情,以及比较清晰的课堂设计思路都给我留下了深刻的印象。

六年级英语质量评估课于今天下午暂时结束了,大家集思广益,各显其能,都非常认真努力的为大家上了一节很有价值的好课,课后吴主任又带领大家集体讨论课堂中的优缺点,并让授课人讲述了自己的课堂思维理念,大家共同讨论彼此的课堂,在总结优点的同时不回避缺点,这是一种和谐,是一种携手共同进步的团结,这样的讨论这样的经历,让我受益匪浅,也催人进步,我相信在不久的将来,只要大家不停的努力,我们的课堂会有更大的进步!

                                     六年级英语组

                                         孙黎明